Pengertian Peningkatan Hasil Belajar.! Menurut Benjamin S. Bloom!

Salam Info Gak Jelas.Com - Kesadaran Lokal untuk memperjelas Info-Info yang gak jelas Menjadi jelas dan berwawasan tinggi menurut relativitas ruang dan waktu. Internet positif Yes Internet Negatif No ......!

Dalam setiap pendidikan di suatu institusi sekiranya selalu ada yang namanya hasil belajar, berikut ini Pengertian Peningkatan Hasil Belajar.

a.   Pengertian Belajar

Belajar merupakan suatu kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Dalam menjalani hidup dan kehidupan manusia tidak lepas dari belajar. Banyak pengertian belajar yang telah dikemukakan oleh para ahli. Terutama Gagne (1985) menyatakan bahwa belajar adalah suatu perubahan dalam kehidupan yang bertahan lama dan bukan berasal dari proses perubahan.

Gagne dalam Udin S. Winatapura, dkk ( 2005 : 2.5 ) menjelaskan bahwa belajar adalah suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. Dari pengertian belajar tersebut terdapat 3 ciri utama belajar, yaitu :

1). Pengalaman Belajar

Belajar adalah mengalami, dalam arti belajar terjadi didalam interaksi antara individu dengan lingkungan, baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial. Lingkungan pembelajaran yang baik adalah lingkungan yang merangsang dan menantang siswa belajar. Guru yang mengajar tanpa menggunakan alat peraga, biasanya bagi siswa SD, apalagi kelas rendah, kurang merangsang siswa belajar lebih giat.

Belajar bisa melalui pengalaman langsung maupun tidak langsung. Belajar melalui pengalaman langsung contohnya siswa belajar dengan melakukan sendiri, mengalaminya sendiri. Sedangkan belajar melalui pengalaman tidak langsung contohnya siswa mengetahui karena membaca buku atau mendengar penjelasan guru. Belajar melalui pengalaman langsung akan lebih baik sebab siswa lebih memahami, menguasai materi pembelajaran.

2). Proses Belajar

Belajar adalah proses mental dan emosional atau proses berpikir dan merasakan. Seseorang dikatakan belajar bila pikiran dan perasaan aktif. Aktifitas pikiran dan perasaan tidak dapat diamati oleh orang lain tapi dapat dilihat oleh guru. Yang dapat diamati guru adalah manifestasinya, yaitu kegiatan siswa sebagai akibat adanya aktifitas dan perasaan pada diri siswa.

3). Perubahan Perilaku dalam Belajar

Hasil belajar berupa perubahan perilaku atau tingkah lakunya, baik yang berupa pengetahuan, keterampilan motorik atau penguasaan nilai-nilai (sikap). Menurut para ahli psikologi, tidak semua perubahan perilaku dapat digolongkan kedalam hasil belajar. Perubahan perilaku karena kematangan tidak dapat dikatakan sebagai hasil belajar. Perubahan perilaku seagai hasil belajar adalah perubahan yang dihasilkan dari pengalaman dimana proses mental dan emosional itu terjadi. Perubahan perilaku sebagai hasil belajar dapat dikelompokan kedalam ranah sebagai berikut : Pengetahuan ( kognitif ), Keterampilan motorik ( Psikomotorik ), dan Penguasaan nilai-nilai sikap ( Afektif ).

Pengertian belajar yang cukup komprehensif diberikan oleh Bell Gredler, (1986:1) yang dikutid oleh Udin S. Winataputra ( 2007:1.5) yang menyatakan bahwa belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan aneka ragam kemampuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh secara bertahap dan berkelanjutan mulai dari masa bayi sampai masa tua melalui rangkaian proses belajar sepanjang hayat.

b.  Hasil Belajar

Istilah hasil belajar berbeda dengan prestasi belajar. Istilah hasil belajar digunakan apabila skor atau nilai yang diperoleh peserta didik hanya pada satu mata pelajaran. Sedangkan prestasi belajar digunakan apabila skor atau nilai yang diperoleh itu lebih dari satu mata pelajaran. Secara garis besar klasifikasi hasil belajar terbagi menjadi 3 ranah ( Benyamin S. Bloom yang dikutip oleh Nana Sudjana, 1991 : 22) yaitu :

a). Ranah Kognitif

Ranah kognitif berkenan dengan hasil belajar intelektual yang terdiri dari 6 aspek, yaitu : pengetahuan, ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi.

b). Ranah Afektif

Ranah afektif berkenaan dengan sikap yang terdiri dari 5 aspek, yaitu : penerimaan, jawab atau reaksi, penilaian, organisasi, dan internalisasi.

c). Ranah Psikomotorik

Ranah psikomotorik berkenaan dengan hasil belajar keterampilan dan kemampuan bertindak.