RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : PRAMBONTERGAYANG II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ 2
Pertemuan Ke : 1
Alokasi Waktu :1 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi :
5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
C. Indikator
a) Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa
b) Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa
Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
E. Materi Ajar
Pecahan
Operasi Perkalian dan pembagian
Perkalian Pecahan
A. Penjumlahan Pecahan
a. Penjumlahan Pecahan Biasa dengan Pecahan biasa
Contoh :
1. KPK dari 3 dan 4 = 12, maka penyebutnya jadi 12
2. KPK dari 3 dan 6 = 6, maka penyebutnya jadi 6
3. KPK dari 4 dan 6 = 12, maka penyebutnya jadi 12
b. Penjumlahan Pecahan Biasa dengan Pecahan campuran
Contoh :
Penyelesaian cara I ( Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa)
Penyelesaian cara II
F. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali cara mengalikan bilangan asli dan menjelaskan arti perkalian pada pecahan.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan Tanya jawab dan diskusi mencari persamaan atau perbedaan mengalikan bilangan asli dan mengalikan pecahan, setelah diskusi berjalan dan didapat kesimpulansiswa diuji pengetahuaannya dengan mengerjakan soal-soal latihan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah, menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
I. Penilaian dan Evaluasi
a. Evaluasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
Tugas Indvidu
Isian
o x = ………………..
o x =………………..
o x = ………………
Format Kriteria Penilaian
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah 4
3
2
1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2. Pengetahuan
Sikap * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap 4
2
1
4
2
1
Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
Pengetahuan Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Prambontergayang, 25 Februari 2013
Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PPL
.................................. MOH. ZAENUL HUDA
NIP :